孩子的書寫問題，一直成為家長們關(guān)注的重點。那么孩子究竟有沒有必要到硬筆書法班進行學(xué)習(xí)呢?其實在這個問題上，我是比較贊同報書法班的。

(1)漢字書寫是有技巧性的，這是很多孩子自主訓(xùn)練卻始終無法啃透的竅門。

的確，如今的硬筆書法班價格并不便宜。所以對很多家長來說，認(rèn)為專門花那么些錢讓孩子學(xué)習(xí)書法，好像有些沒必要。

但是家長們會發(fā)現(xiàn)，孩子不管是模仿著教材田字格的生字書寫，還是臨摹字帖，效果其實都不是很理想。這是為什么呢?因為硬筆書法是有技巧性的，如果僅靠孩子一個人參悟，可能很多技巧孩子都參悟不透。

比如長橫的書寫技巧：

左低右高，略向右上方傾斜，長橫不是水平的，要帶有傾斜角度。起筆位置在中橫線下面，收筆位置在中橫線上面。

起筆和收筆處要加頓筆。頓筆就是一個小小的傾斜的點。

行筆過程要平穩(wěn)，中間行筆稍快，呈中間細兩端粗的狀態(tài)。

輕重力度為兩端的頓筆重，中間的行筆輕。呈現(xiàn)出來的效果就是“頓行頓收瘦中間”。

長橫的傾斜角度因字而異，例如在“七”字中傾斜角度要大，在“王”字等最后一筆為長橫的字中，長橫的傾斜角度就要小一些。

再比如豎的書寫，豎分為垂露豎和懸針豎。乍一看都差不多，但實質(zhì)上垂露豎的收筆是不出尖的，例如下、木、樣，而懸針豎的收筆是出尖的，例如豐、計、十。

硬筆書法的老師都是通過專業(yè)培訓(xùn)的，所以在技巧方面能夠給孩子們提供很好的教學(xué)，這樣會加快孩子們寫好漢字的步伐。

(2)硬筆書法班對坐姿和握筆姿勢的要求很高。

關(guān)于孩子的坐姿和握筆姿勢的問題，已經(jīng)成為很多家長無比頭疼的問題?？删退闶羌议L說得口干舌燥，軟硬皆施，孩子依然不愿意去調(diào)整自己錯誤的姿勢。

然而，硬筆書法班要上的第一節(jié)課就是坐姿和握筆姿勢，而每節(jié)課老師也會進行強調(diào)和監(jiān)督。我們不得不承認(rèn)，孩子就是喜歡聽老師的話，可能老師通過嚴(yán)肅地批評或者三言兩語地鼓勵，孩子就會用準(zhǔn)確的姿勢要求自己，可家長就算是說上一萬句也不頂用。

看看身邊學(xué)習(xí)書法和沒有學(xué)習(xí)書法的孩子，不僅從字跡上看是有差距的，就連坐姿和握筆姿勢也是有明顯差異的。因為沒有學(xué)習(xí)書法的孩子，往往在坐姿和握筆姿勢上比較隨意，要么趴著要么歪著。而學(xué)習(xí)過硬筆書法的孩子，一定是做得直直的，握筆姿勢也會相對標(biāo)準(zhǔn)很多。

(3)小學(xué)階段打好硬筆書法的基礎(chǔ)，中高考才不至于因為字跡問題而失分。

相比于初中和高中階段，孩子小學(xué)階段的學(xué)習(xí)壓力算是最小的，所以在這個過程中，孩子們是有足夠多的時間進行書法訓(xùn)練的。若是在小學(xué)把書法練好了，家長在中高考前壓根就不會因為字跡問題而擔(dān)憂。

我們都知道現(xiàn)在的中高考都是機器閱卷，如果自己的書寫潦草、字跡不清，就算是答案正確，也會被機器判定為錯誤，因為機器壓根就識別不了。所以，提前進行書法訓(xùn)練，是一項非常明智的選擇。

再者，書法練好了，不僅孩子的作業(yè)本和作文字跡看上去讓人賞心悅目，就連手抄報、黑板報的獲獎幾率也會得到大幅度提升。

當(dāng)然，硬筆書法也不是一朝一夕就能夠練好的。在堅持練習(xí)硬筆書法的過程中，其實也在磨煉孩子躁動的性格，會讓孩子更加沉穩(wěn)。